Радионица „Поштујемо ли разлике међу нама?“

Радионица је преузета и прилагођена одељењу у коме радим са адресе

http://mementoprijateljstva.weebly.com/uploads/5/6/4/0/5640007/po%C5%A1tujemo_li_razlike_me%C4%91u_nama.pdf

Циљ радионице јесте расветљавање ситуација у којима намерно или случајно кршимо људска права и подлежемо предрасудама;

Сценарио за час

1. АКТИВНОСТ: Разговор о критеријумима избора друга или другарицe  врши се фронталним обликом рада.  Записују се одговори ученика.

2. АКТИВНОСТ:  У пару се решавају следећи „проблеми“:

Ивана је твоја пријатељица. Одлично се слажете и често се  дружите. Твоји другари не желе Ивану за другарицу јер је дебељушкаста.  Шта ви предлажете као могуће решење?

Ученици су  одговорили да изглед није битан. Једна од порука је гласила: „Није битно ко како изгледа, битно је да је добар друг.“

Марко је одличан ученик, али долази из сиромашне породице. Ти славиш рођендан. Дошли су сви,  па и Марко. Другари му се тихо подсмевају што је донео скроман  и „јефтин“ поклон. Како ти као слављеник решаваш ову ситуацију тако да сви буду задовољни ?

Ова ситуација је изазвала одличну “полемику”. Рекли су следеће:

„Поклону се у зубе не гледа. Марко може да пружи нешто што је вредније и од новца. Битно је дa ме је испоштовао и доазвао се мом позиву.“

Твој друг Милош носи протезу. Друштво му упућује разне увреде. Како ви решавате овај проблем?

У вези са овом ситуацијом, прва спонтана реакција ученика гласила је: „Па шта ако носи протезу?“ Мислим да је ситуација овде потпуно јасна.

Јанко је  дечак који на путу од куће до школе подмеће ногу слабијем дечаку Милошу. Остали му се ругају и подржавају Јанка. Како би ти решио овај проблем?

Ученици су предложили да се Јанко извини Милошу. Остали да не поржавају Јанка  већ да га критикују због тога. Истакли су саосећање као могуће решење проблема.

3. AКТИВНОСТ: Дискусија  о предлозима ученика врши се фронталним обликом рада.

Дигитални час

Међу радовима који су ушли у Зборник радова 

наградног конкурса "Дигитални час" у школској 2015/2016.години 

нашао се и мој рад "Сетимо се Вука Караџића".

 Рад можете погледати на http://www.digitalnaskola.rs под редним бројем 142.

Ликовна радионица

Ученици другог и трећег  разреда имали су задатак да заврше започету слику. Реч је о плесачима и плесном подијуму.

Четврти разред је радио у групи. Подсетили смо се правила тимског рада која смо обрађивали на радионицама у оквиру грађанског васпитања. Задатак је био да од картонске кутије и материјала који су сами донели направе необичну животињу.

Први разред је од плодова и чачкалица правио јежића, медузу и друге животиње. Манипулишући плодовима уочили смо да је њихова карактеристика да се могу котрљати односно да су обли. Као пример рогљастог тела користили смо кутију  коју су долели ученици четвртог разреда.

И тако дан за даном, час за часом, уживају ученици, а са њима и ја.

Свечана додела награда за освојено 2. место на конкурсу "Да ли треба да будем храбар да бих био поштен?"

Снимак доделе погледати ОВДЕ.

Свечана додела признања најбољим едукаторима Србије

Удружење “Живојин Мишић” је, и ове године, организовало Свечану доделу признања и награда најбољим едукаторима Србије за 2015. годину. Свечана додела је организована у уторак, 15. децембра 2015. године у просторијама Народне банке Србије.
Догађај је увеличан обраћањима и говорима Владимира Преловца, председника Удружења и Жељане Радојичић Лукић, представника Министарства просвете, науке и технолошког развоја. Захвалнице су уручене члановима комисије за избор најбољих едукатора: члановима тима испред Министарства просвете, науке и технолошког развоја, Срђану Огњановићу, директору Математичке гимназије, Оливери Тодоровић, испред Центра за развој запослених у образовању (ЗУОВ) и Драгици Павловић-Бабић, координаторки ПИСА истраживања у Србији. Посебно је изречена захвалност едукаторима награђеним 2014. године за несебичну помоћ око у селекцији овогодишњих награђених едукатора.