Хомољски драгуљ

Педагошка пракса, XXXII, број 941, стр. 6

Просветни преглед, 5.11. 2015, година LXXI, број 2668 (30)

О Вуку Стефановићу Караџићу

Прочитај тескт о Вуку Караџићу ОВДЕ, а потом одговори на ПИТАЊА.

Ликовни радови

Литерарни конкурс "Мом учитељу на дар"

На литерарном конкурсу "Мом учитељу на дар" у организацији Основне школе "Моша Пијаде" у Жагубици ученик 3. разреда, одељења у Изварици, Ђорђе Јовичић освојио је прво место. Честитамо!

МОЈОЈ УЧИТЕЉИЦИ  НА ДАР

Својој  учитељици на дар,

желим да поклоним праву ствар.

Питате се зашто је то толико битно,

е, па, објаснићу вам потхитно.

Моја учитељица није било ко,

она је  личност важна

и у мом животу мотивација снажна.

Бодри ме и даје савете важне

како бих избегао проблеме животне снажне.

Научила ме је да читам, пишем, певам и бројим

па и своју речитост песнички да кројим.

Хвала јој за сваки поглед строг и на тесту одузети бод,

јер ми је помогла да развијем навике радне

и савладам чак и задатке гадне.

Врло је посвећена свом раду

и то нама улива велику наду.

Уважава мишљење свако

и признаћете да то уопште није лако.

Често организује радионице

и за мене су оне праве маштаонице.

У њеној учионици је уживанција права

и зато ми је знања пуна глава!

Ову песму исправљам неколико дана

јер желим да због ње моја учитељица буда срећна и насмејана.

                                                                                               

                                                    Ђорђе Јовичић  3. разред J J J

Мојој учитељици на дар-Кристина Богдановић

МОЈОЈ УЧИТЕЉИЦИ  НА ДАР

Она направи лепе часове. Има и смешне часове.Неки су и занимљиви. Она ме учи да лепо пишем. Она ме учи лепо да читам. Учитељица ме је научила и да цртам. Учитељица ме је научила да рачунам. Учитељица ме је научила да пишем. Зато је много волим.

Кристина Богдановић, 1. разред

Мојој учитељици на дар-Филип Петковић

МОЈОЈ УЧИТЕЉИЦИ  НА ДАР

 У школи нам учитељица знање даје  на дар,

па се од тог знања осећам као цар.

Научила ме да пишем песме,

па стихови потеку као вода са чесме.

У глави ми знање тече,

а како кажу то је право умеће.

Кад нисам знао да читам

увек сам имао слободу да је за помоћ питам.

Она је сваког дана

весела и увек насмејана.

Научила ме је да сабирам,

па сад задатке најтеже бирам.

                                      

Филип Петковић 4. разред    

  

Са часова Физичког васпитања и Слободних активности

Струјно коло

Шта је Ноћ вештица и ко је прославља

       Ноћ вештица је светковина која се обележава 31. октобра. Назив  Halloween настало је од назива празника All Hollow’s Eve које означава Вече свих светих. Најчешће активности које обележавају овај празник су: костимиране забаве, прављење лампе од тикве, гледање хорор филмова, читање страшних прича. Деца иду од врата до врата, траже слаткише и узвикују „trick or treat“ („смицалица или посластица“, у слободном преводу „дајте нам слаткише или ћемо иначе бити приморани да урадимо нешто неваљало“).

        Најчешћа асоцијација на Ноћ вештица је бундева којој су изрезане очи, нос и уста и унутар које се налази свећа која осветљава. Обичај дубљења бундева заснива се на ирској легенди о ковачу Џеку, познатом по његовој домишљатости, али и шкртости. Џек је успео да протера ђавола на дрво уклесавши у дрво крст. за казну ђаво га је проклео да заувек лута ноћу осветљавајући пут свећом која светли из репе.

      Ноћ вештица је католички празник и нарочито је популаран у Сједињеним Америчким Државама. Канади, Ирској, Великој Британији, Аустралији и Новом Зеланду.

Радионица „Цвет врлина“

Извор са кога сам преузела идеју за радионицу: http://mementoprijateljstva.weebly.com/radionice.html   
Сценарио који следи прилагођен је мом одељењу.

          Циљ радионице је развијање позитивне свести о себи, развијање самопоуздања, као и уочавање позитивних и негативних особина личности;

Трајање: 45 минута

Сценарио за час

          1.активност: Разговор о манама и врлинама на основу животног искуства и искуства стеченог анализом разних текстова (мисли се на текстове који су раније анализирани);

          2. активност: Нацртати  цвет који има „средину“ и 5 латица. „Средина“ је резервисана за име ученика. Једна латица је жуте боје и на њу се уписују две особине на које су ученици поносни.  Следећа латица биће одређена према смеру казаљке на сату. Она је плаве боје и у њу уписати две ставке које се односе на коришћење слободног времена. Наредна је црвене боје – уписати две ствари које највише воле. На зелену латицу уписати два циља за ову школску годину. Последња латица је наранџаста и треба да садржи две ствари које су постигли и поносни су на то (може остати и празна, ако сматрају да још нису постигли ништа посебно).

          Цветове потом стављамо на одељенско  стабло и дискутујемо о написаном. Ученици затим добијају „листиће“ на које  уписују оно што не воле код себе. То се онда додаје одељенском стаблу, али тако као да листићи опадају са дрвета. Дакле, на стаблу остају само врлине. Закључак, мане ће „временом и ветар однети“.  Морамо код других ценити само врлине. Мане ће тако доћи у други план.

Мапа ума са часа Српског језика

Јована Туфегџић,2. разред

Учење по моделу

Одрасли, нарочито родитељи, често својој деци упућују разноразне критике по питању њиховог понашања. Саветују децу како се треба примерено понашати у одређеним ситуацијама из "тог" и "тог" разлога. Шта се дешава када одрасли и сами забораве на пропагиране манире, погледајте у снимку испод.

Мапе ума са часа Народне традиције

Начин путовања у прошлости-  како се некада путовало

Филип Петковић, 4.разред

Занатлије

Ђорђе Јовичић, 3.разред